24 May, 2019
Home / Lifestyle (Page 319)

Κάπου, κάποτε διάβασα πως αν όλοι γινόμασταν οι άνθρωποι που οι σκύλοι μας νομίζουν πως είμαστε, ο κόσμος θα ήταν ένα καλύτερο μέρος.

Γιατί απ’ όλα τα πλάσματα στη γη, ανιδιοτελώς ξέρουν να αγαπούν μόνο δύο, η μαμά σου κι ο σκύλος σου.

Ξεπερνώντας την νομοτελειακή αγάπη που συνεπάγεται η μητρότητα στην πλειοψηφία των περιπτώσεων, η σκυλίσια αφοσίωση και λατρεία δεν αποτυγχάνουν να συγκλονίζουν, ανεξαρτήτως κουλτούρας, εποχής και κοινωνικών συνθηκών.

Γιατί οι σκύλοι ξέρουν ν’ αγαπούν χωρίς επειδή. Αγαπούν παρ’ όλο. Δεν τους ενδιαφέρει αν είσαι χοντρός ή αδύνατος, φτωχός ή πλούσιος, ιδιοφυΐα ή ολοκληρωτικά ηλίθιος· αρκεί να είσαι εκεί, αρκεί να τους βάζεις λίγο νεράκι και λίγο φαγητό. Αλλά ακόμα κι αν τους ψιλοπαραμελείς εκείνοι πάλι σ’ αγαπούν.

Η καρδιά τους, εκ διαμέτρου αντίθετη με οποιαδήποτε εκδικητική ανθρώπινη τάση, ξέρει πάντα να δίνει άλλοθι και να δικαιολογεί. Κάτι θα σου έτυχε μωρέ, δεν μπορεί να το έκανες από κακία.

Σ’ αγαπούν από την πρώτη στιγμή που τους πήρες αγκαλιά χωρίς να περιμένουν αντάλλαγμα, γιατί αυτό ξέρουν να κάνουν. Δε σε κρίνουν, δε σε παραμελούν, δε σε βασανίζουν. Ακόμα κι όταν τους αφήνεις πίσω, θαρρείς και ζουν για την επιστροφή σου.

Κι όταν σε δουν να επιστρέφεις πηδάνε πάνω σου και σου κουνάνε την ουρά με τόση χαρά, λες και δεν τους πλήγωσε ποτέ η φυγή σου. Επειδή οι σκύλοι, σε αντίθεση με τους ανθρώπους, αγαπάνε με την καρδιά, χωρίς καμία ρανίδα λογικής. Γνωρίζουν χωρίς να μάθουν.

Οι σκύλοι ξέρουν να επιμένουν. Ξέρουν πόσο σημαντικό είναι να σηκώνονται, όσο άτσαλο κι αν ήταν το στραπάτσο τους, όσα κουσούρια κι αν τους άφησε το χτύπημα. Άλλωστε μια ανθρώπινη μέρα ισούται με μια σκυλίσια εβδομάδα, γι’ αυτό και τα πλάσματα αυτά ξέρουν πως δεν έχουν χρόνο να κρατάνε πράγματα για τον εαυτό τους, ούτε τους παίρνει να τσιγκουνεύονται την αγάπη τους.
dog_14

Οι σκύλοι είναι πλάσματα γενναία και κυνηγούν όσα αγαπάνε χωρίς να θεωρούν τροχοπέδη τις διαστάσεις τους. Δεν έχουν όλο τον χρόνο μπροστά τους και το ξέρουν, γι’ αυτό τα βράδια τρέχουν να χουχουλιάσουν στην αγκαλιά σου χωρίς εγωισμό, όσο κι αν τους μάλωσες στη διάρκεια της ημέρας.

Ναι, αν οι άνθρωποι αγαπούσαμε όπως οι σκύλοι μας, ο κόσμος θα ήταν σίγουρα ένα καλύτερο μέρος· θα απολαμβάναμε τις βόλτες, τον ήλιο και τον αέρα, θα ρουφούσαμε τη μαγεία τους και ποτέ δε θα υποτιμούσαμε την αξία του παιχνιδιού.

Θα ήμασταν πιστοί, θα λαχταρούσαμε να φιλήσουμε τους ανθρώπους μας χωρίς να θεωρούμε στιγμή την παρουσία τους δεδομένη και όταν εκείνοι περνούσαν δύσκολα, θα σωπαίναμε και θα στεκόμασταν απλά δίπλα τους, γιατί θα ξέραμε πως δεν έχουν ανάγκη από έωλες συμβουλές, μα από ουσιαστικές παρουσίες.

Αν ξέραμε να αγαπάμε όπως εκείνοι, θα γνωρίζαμε πως η βία επιφέρει επιθετικότητα, η σκληρότητα φόβο κι ο έπαινος ανεξαρτησία. Δε θα αναλωνόμασταν σε παιχνίδια εξουσίας, μα θα καταλαβαίναμε πως οι άλλοι είναι παράγωγα του περιβάλλοντός τους και θα φερόμασταν αναλόγως, με τρυφερότητα κι αλληλοεκτίμηση. Θα χωνεύαμε επιτέλους πως κανένας δε γεννιέται κακός και πως τα όρια γεννάνε σεβασμό, αρκεί να περιβάλλουν τα πάντα, εκτός από την αγάπη.

Έτσι ν’ αγαπάς, χωρίς πολλά-πολλά. Να μην περιμένεις τίποτα, να μη ρωτάς γιατί. Δε σου εγγυώμαι πως θα γίνεις ευτυχισμένος, ούτε πως η αγάπη σου θα εκτιμηθεί. Σου εγγυώμαι όμως πως θα νιώσεις το μεγαλείο του να τα έχεις καλά με τον εαυτό σου. Να αισθάνεσαι τον άλλον και να τον βοηθάς να γλείψει τις πληγές του. Να τον οδηγείς για να περπατήσει όταν δεν βλέπει και να του δίνεις δύναμη χωρίς να μιλάς. Να είσαι σκύλος, όχι σκυλάκι.

Αν πάλι δεν έχεις τη δύναμη ν’ αγαπάς σαν σκύλος (ποιος είπε πως είναι εύκολο;), σου εύχομαι να σε αγαπήσει κάποιος άνθρωπος από αυτούς· κι αν έχεις την τύχη να ζήσεις τέτοια ευλογία, έχε τουλάχιστον τη δύναμη να την αντέξεις και να αφήνεσαι, καθώς το πλάσμα αυτό φέρει μέσα του τη θεϊκή δύναμη να σε κάνει να χαμογελάς, να σε ελαφραίνει και να σου δανείζει την καρδιά του κάθε που ο κόσμος κάνει κομμάτια τη δική σου.

Να εκτιμάς πόσο του λείπεις το πρωί, ακόμα κι αν πέρασε ολόκληρο το βράδυ στο πλευρό σου και να μη τσιγκουνεύεσαι τα χάδια σου και την αγκαλιά σου. Άλλωστε αυτά μόνο ζητάει από σένα. Να νιώθεις, γιατί διαφορετικά ο «σκύλος» μπορεί να μη σου θυμώσει, αλλά όταν τον χάσεις ο εαυτός σου δε θα σου το συγχωρήσει ποτέ.

Ν’ αγαπάς σαν σκύλος κι ένα πράγμα να θυμάσαι. Πως η μόνη επικίνδυνη ράτσα είναι η ανθρώπινη.

Πηγή Απ’ όλα τα πλάσματα ανιδιοτελώς ξέρουν να αγαπούν μόνο δύο, η μαμά σου κι ο σκύλος σου

Είναι πολύ σημαντικό να είμαστε ευγενικοί και συμπονετικοί.
Ωστόσο, πάντα πρέπει να βάζουμε τα όριά μας. Πρέπει να νοιαζόμαστε για τους άλλους ανθρώπους, αλλά να μη φτάνουμε στο σημείο που απειλείται η δική μας ευτυχία. Παρακάτω αναγράφονται 5 σημάδια, που δείχνουν ότι δίνουμε πάρα πολλά στους άλλους και μας κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου:

1. Πολλοί επωφελούνται από εσάς.
Όταν κάνετε σε όλους τα χατίρια και βάζετε τις ανάγκες των άλλων πάνω από τις δικές σας, οι άλλοι επωφελούνται από σας. Εκμεταλλεύονται την καλοσύνη σας και συνηθίζουν σε αυτή τη συμπεριφορά. Πρέπει να μάθετε να βάζετε τα όριά σας και να λέτε όχι όταν κάτι δεν σας αρέσει και δεν συμφωνείτε με αυτό.

2. Κρύβετε τα αληθινά σας συναισθήματα.
Μην φοβάστε να εκφράζετε την άποψή σας. Ακόμη και αν είστε ο μόνος που διαφωνείτε σε μια παρέα, να εκφράζετε πάντα τα συναισθήματα και τη γνώμη που έχετε για οποιοδήποτε θέμα. Δεν πρέπει να σας ενδιαφέρει το τι θα σκεφτούν ή το τι θα πουν οι άλλοι για εσάς. Οι άνθρωποι που πρέπει να υπάρχουν στη ζωή σας, θα είναι μαζί σας για αυτό που είστε.

3. Βάζετε τις ανάγκες των άλλων πάνω από τις δικές σας.
Εάν βάζετε πάντα τις ανάγκες των άλλων πάνω από τις δικές σας, οι άλλοι πιθανόν να θελήσουν να σας χρησιμοποιήσουν και να σας εκμεταλλευτούν. Πρέπει να ξέρετε πότε να σταματάτε να είστε τόσο καλόκαρδοι. Να βάζετε πάντοτε όρια, διότι οι άλλοι έχουν πάντα την τάση να τα ξεπερνάνε.

4. Δεν περνάτε πολύ χρόνο με τον εαυτό σας.
Όταν περνάτε όλο το χρόνο σας ώστε να μένουν όλοι οι άλλοι ευχαριστημένοι, παραμελείτε τον εαυτό σας. Είναι εξίσου σημαντικό, να δίνετε στον εαυτό σας την αγάπη, την προσοχή και τη φροντίδα που χρειάζεται. Αφιερώστε χρόνο για χαλάρωση, αναζωογόνηση και για όλα εκείνα που σας αρέσουν.

5. Προσελκύετε όλους αυτούς που έχουν ανάγκη.
Όσοι έχουν ανάγκη, συνήθως αναζητούν κάποιον που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να πάρουν αυτό που θέλουν. Εάν πάντα δείχνετε υπερβολικά ευγενικός και συμπονετικός, υπάρχει κίνδυνος πολλοί να το δουν σαν ευκαιρία και να προσπαθήσουν να σας χειριστούν.

Πηγή 5 Αδιαμφισβήτητα Σημάδια ότι δίνετε πάρα πολλά στους άλλους και κινδυνεύετε να σας εκμεταλλευτούν. Μεγάλη Προσοχή στο 3ο!

Οι γονείς ενός 15χρονου αγοριού, αποφάσισαν να ελέγξουν το κινητό του. Ξαφνικά εκεί που κοίταζαν τα μηνύματα, διαπίστωσαν ότι έχει πολλά μηνύματα από τη «Δασκάλα». Διάβαζαν συνέχεια στα μηνύματα του «δασκάλα, δασκάλα» μέχρι που αποφάσισαν να τα ανοίξουν να δουν τέλος πάντων τι έστελνε αυτή η δασκάλα στο παιδί τους.

Και τα άνοιξαν, και έμειναν με το στόμα ανοιχτό. Είδαν φωτογραφίες από μια πανέμορφη και καλλίγραμμη γυναίκα η οποία μιλούσε ερωτικά με το γιο τους και πολλές από αυτές ήταν ολόγυμνες.

Κοιτάζοντας λίγο καλύτερα τη γυναίκα διαπίστωσαν ότι είναι η καθηγήτρια του γιου τους στο σχολείο Άντριου Τζάκσον.

Αμέσως ενημέρωσαν τις αρχές οι οποίες δε δυσκολεύτηκαν να την εντοπίσουν και να τη συλλάβουν. Πρόκειται για την Ramsey BethAnn Bearse, που διδάσκει φυσική και η οποία κατά το παρελθόν είχε λάβει το στέμμα στα καλλιστεία για την ανάδειξη της Μις Κεντάκι.

Κατηγορείται τώρα για αποπλάνηση ανήλικου. Η ίδια στην απολογία της, παραδέχτηκε ότι είχε στείλει τις γυμνές φωτογραφίες στο 15χρονο μαθητή της μέσω Snapchat, όπως και το ότι έκανε sexting μαζί του.

Πηγή Γιατί συνελήφθη η δασκάλα και πρώην εστεμμένη;

Πολλές δεκαετίες έρευνας και εκατοντάδες μελέτες έχουν αποδείξει τελικά αυτό που (θα πρέπει να) είναι προφανές σε όλους. Οτι όσο πιο ενεργά συμμετέχει ο μπαμπάς στην ζωή του παιδιού του τόσο πιο καλό του κάνει. Εμείς σας παραθέτουμε κάποιες έρευνες που αποδεικνύουν πόσο ένας πατέρας μπορεί να καθορίσει την κοινωνική ζωή του παιδιού του αλλά και τα μελλοντικά του επιτεύγματα.

1. Στοργικοί μπαμπάδες = επιτυχημένα παιδιά
Ο μπαμπάς επηρεάζει το παιδί σχεδόν από την πρώτη στιγμή της γέννησης του. Σύμφωνα με έρευνες που πραγματοποίησε το ερευνητικό κέντρο του Καναδά Father Involvement Research Alliance (F.I.R.A), τα μωρά των στοργικών μπαμπάδων νιώθουν συναισθηματικά ασφαλή, πιο αισιόδοξα και δεν φοβούνται να ανακαλύψουν νέα πράγματα. Καθώς μάλιστα μεγαλώνουν γίνονται πιο κοινωνικά και παρουσιάζουν σαφώς πιο βελτιωμένες δεξιότητες, σε σύγκριση με τα παιδιά των οποίων οι μπαμπάδες δεν ασχολούνταν καθόλου μαζί τους.

Ακόμη τα παιδιά αυτά δεν φοβόντουσαν να μείνουν μακριά από το σπίτι τους, είχαν καλύτερους τρόπους και λιγότερες πιθανότητες να πάθουν κατάθλιψη. Επίσης σύμφωνα πάντα με το F.I.R.A οι κόρες που είχαν καλή σχέση με τον μπαμπά τους είχαν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση ενώ οι γιοι τους παρουσίαζαν λιγότερη επιθετικότητα και περισσότερο αυτοέλεγχο.

2. Οι κοινές καθημερινές δραστηριότητες με το μπαμπά κάνουν πιο ευτυχισμένα τα παιδιά
Σύμφωνα με μελέτη του Πανεπιστημίου Brigham Young, η συμμετοχή στις καθημερινές δραστηριότητες, όπως το να τρώνε μαζί, να βλέπουν τηλεόραση, να παίζουν στην αυλή, ακόμη και να παίζουν βιντεοπαιχνίδια είναι πολύ πιο σημαντικό από το να μοιράζονται τα παιδιά με τον μπαμπά τους μεγάλες εξόδους ή ταξίδια. Σύμφωνα με την έρευνα, η συμμετοχή σε δραστηριότητες αναψυχής δίνει ισορροπία στην οικογένεια και είναι σαφώς πιο πολύτιμη από την πολυτέλεια για τα παιδιά.

3. Η διαφορετική προσέγγιση του μπαμπά επηρεάζει διαφορετικά την προσωπικότητα του παιδιού
«Πώς γίνεται ο μπαμπάς να επηρεάζει διαφορετικά το παιδί από την μητέρα; Ένας καλός γονιός δεν είναι αρκετός;» θα αναρωτηθούν ίσως κάποιοι. Τόσο η μαμά, όσο κι ο μπαμπάς έχουν το δικό τους μοναδικό ρόλο στην οικογένεια, λέει ο κλινικός ψυχολόγος Brett Copeland. Οι μπαμπάδες ενθαρρύνουν τον υγιή ανταγωνισμό, την ανεξαρτησία και τους στόχους του παιδιού. Αντίστοιχα οι μητέρες ενθαρρύνουν το αίσθημα της δικαιοσύνης, της ασφάλειας και της συνεργασίας.

Ο δόκτωρ W. Bradford Wilcox, κοινωνιολόγος και καθηγητής στο University of Virginia, λέει χαρακτηριστικά ότι ο πατέρας επηρεάζει το παιδί με τέσσερις διαφορετικούς (τουλάχιστον) τρόπους: Οι μπαμπάδες παίζουν, ενθαρρύνουν το ρίσκο, προστατεύουν και έχουν το δικό τους τρόπο να κάνουν τα παιδιά να πειθαρχούν. Να τι μπορούν να πάρουν τα παιδιά από τα τέσσερα παραπάνω πράγματα

Παιχνίδι
Ο ψυχολόγος Ross Parke, μελέτησε 390 οικογένειες και διαπίστωσε ότι το παιχνίδι των μπαμπάδων χαρακτηρίζεται από διέγερση, ενθουσιασμό, και το «απρόβλεπτο». Ενώ οι μαμάδες παίζουν πιο ήσυχα και πιο συγκεντρωμένα. Σύμφωνα με τους ειδικούς το παιχνίδι των μπαμπάδων, τα παιδιά μάθαιναν να ελέγχουν τα συναισθήματά τους αλλά και την συμπεριφορά τους και ήταν λιγότερο επιθετικά.

Ρίσκο
Σύμφωνα με έρευνα του Γάλλου ψυχολόγου Daniel Paquette ενώ οι μαμάδες ανησυχούν για την προστασία των παιδιών, την ανάπτυξή τους (και καλά κάνουν εννοείται), οι μπαμπάδες ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να παίρνουν ρίσκο και να εκμεταλλεύονται τις ευκαιρίες κάτι που είναι απαραίτητο για την μετέπειτα ζωή τους. Ακόμη τα έπειθαν να βρίσκουν το θάρρος να ξεπερνούν τα εμπόδια και να είναι πιο κοινωνικά.

Προστασία Ίσως να οφείλεται στο μέγεθός τους, ή επειδή είναι οι προστάτες της οικογένειας και για αυτό φαίνονται να είναι καλύτεροι στο να προστατεύουν τα παιδιά τους από τις κακοτοπιές, μας λέει ο ψυχολόγος Rob Palkovitz Επίσης οι μπαμπάδες που ασχολούνται περισσότερο με τα παιδιά τους επηρέαζαν θετικά τις ζωές τους και τα παιδιά τους είχαν την τάση να επιλέγουν σωστότερους φίλους.

Υπακοή
Σύμφωνα με τους συγγραφείς του βιβλίου Partnership Parenting των Kyle Pruett and Marsha Kline Pruett, αν και οι μαμάδες φημίζονται για την αυστηρότητά τους, συνήθως οι μπαμπάδες επιβάλλουν πιο εύκολα αυτό που θέλουν. Εφαρμόζουν τους κανόνες και αντιμετωπίζουν τα παιδιά σαν ενήλικες ενώ οι μαμάδες αντιμετώπιζαν τα παιδιά πιο συναισθηματικά. Βέβαια οι αντίθετες προσεγγίσεις των γονιών αποδεικνύονται αποτελεσματικότερες από τις παρόμοιες προσεγγίσεις.

Πηγή Γιατί τα παιδιά χρειάζονται (τόσο πολύ) και τους μπαμπάδες τους;

Ξεκινούν προσλήψεις σχολικών ψυχολόγων στα δημοτικά σχολεία όλης της χώρας

Ξεκινά άμεσα το πρόγραμμα πρόσληψης ψυχολόγων κλάδου ΠΕ23 σε ομάδες Δημοτικών Σχολείων αποτελούμενες από πέντε σχολικές μονάδες η καθεμία. Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων με εγκύκλιό του ζητά από τους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να καταθέσουν έως τις 14 Δεκεμβρίου τις προτάσεις τους για τη συγκρότηση των ομάδων πέντε σχολείων με κριτήρια, μεταξύ άλλων, την απόσταση μεταξύ των σχολικών μονάδων της κάθε ομάδας και τις γεωγραφικές ιδιαιτερότητες της περιοχής. Οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης θα διαβιβάσουν ηλεκτρονικά τις προτάσεις εντός τριών ημερών.

Μετά τη συγκέντρωση των προτάσεων, το Υπουργείο θα προχωρήσει στην έκδοση της σχετικής Υπουργικής Απόφασης.

Σε ποια σχολεία θα εφαρμοστεί ο θεσμός του Σχολικού Ψυχολόγου

Σημειώνεται ότι το πρόγραμμα θα εφαρμοστεί σε σχολικές μονάδες Γενικής Εκπαίδευσης (λειτουργικά 10/θέσια και άνω Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία).

Τα καθήκοντα των ψυχολόγων

Ο Ψυχολόγος κλάδου ΠΕ23 φροντίζει για τη εφαρμογή των αρχών της επιστήμης Ψυχολογίας στην εκπαίδευση και προάγει την ψυχοσυναισθηματική, κοινωνική καιγνωστική ανάπτυξη των μαθητών, τη συναισθηματική ισορροπία και την ενδυνάμωση όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ενισχύει την προαγωγή προσωπικών και ομαδικών θετικών στάσεων και συμπεριφορών και προτείνει λειτουργικές διεξόδους αντιμετώπισης των αρνητικών στάσεων και συμπεριφορών. Αντιμετωπίζει τον κάθε μαθητή και μαθήτρια ως ιδιαίτερη, ενιαία βιοψυχική οντότητα, ενταγμένη σε ποικίλα κοινωνικά συστήματα, σεβόμενος απόλυτα τις προσωπικές ιδιαιτερότητες του.

Ο ρόλος του είναι συμβουλευτικός, υποστηρικτικός και θεραπευτικός προς τους μαθητές, τις οικογένειες τους και το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου. Δημιουργεί τις προϋποθέσεις
αντιμετώπισης καταστάσεων κρίσεων με απόλυτο σεβασμό στην προσωπικότητα των εμπλεκομένων. Ευαισθητοποιεί και ενημερώνει τους μαθητές, τους γονείς και το προσωπικό του σχολείου σε διάφορα θέματα που αφορούν την ειδικότητα του. Σχεδιάζει και εφαρμόζει προγράμματα πρόληψης και προαγωγής της ψυχικήςυγείας. Διευκολύνει τη συνεργασία, επικοινωνία και αλληλεπίδραση των μαθητών και των οικογενειών τους.

Ειδικότερα ο Ψυχολόγος:

1. Εργάζεται σε ομαδικό και ατομικό επίπεδο, με τα ίδια τα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, ανάλογαμε τις εκάστοτε διαπιστωμένες ψυχολογικές ανάγκες και,
όπου θεωρείται αναγκαίο.

2. Αξιολογεί τους μαθητές που χρήζουν υποστήριξης, χρησιμοποιώντας επιστημονικές μεθόδους, όπως: παρατήρηση, συνέντευξη με την οικογένεια, ενημέρωσηαπό το προσωπικό του σχολείου και εγκεκριμένα ψυχοτεχνικά μέσα, αποσκοπώντας στο να διαμορφώσει μια ολοκληρωμένη ψυχολογική εκτίμηση για την προσωπικότητα των μαθητών και τις ιδιαίτερες ανάγκες τους.

3. Αξιολογεί τους μαθητές που πρόκειται να αλλάξουν εκπαιδευτικό πλαίσιο ή να αποφοιτήσουν, σε συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό και συμβάλλει στηνομαλή μετάβαση στο επόμενο εκπαιδευτικό ή επαγγελματικό πλαίσιο.

4. Προγραμματίζει και παρέχει το υποστηρικτικό του έργο ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους και καταρτίζει το πρόγραμμα του σε συνεργασία με το διευθυντή και το προσωπικό του σχολείου.

5. Αναλαμβάνει, σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο, κατάλληλο για την τήρηση του απορρήτου, την υποστηρικτική, συμβουλευτική ή θεραπευτική διαδικασία, ατομικήή ομαδική των μαθητών, η οποία κρίνεται απαραίτητη κατά την αξιολόγηση. Σε περίπτωση θεραπευτικής παρέμβασης ή συμβουλευτικής υποστήριξης, για τους ενήλικες μαθητές απαιτείται η σύμφωνη γνώμη τους και, όπου κρίνεται αναγκαίο, η συγκατάθεση των γονέων ή κηδεμόνων, ενώ για τους ανήλικους μαθητές απαιτείται η σύμφωνη γνώμη των γονέων ή κηδεμόνων ή των ασκούντων την γονική μέριμνα ή εχόντων την επιμέλεια. Στις περιπτώσεις που ο μαθητής δέχεται ψυχοθεραπευτική υποστήριξη εκτός σχολείου, δεν εντάσσεται σε πρό-γραμμα θεραπευτικής διαδικασίας και στο σχολείο και ο ψυχολόγος του σχολείου επικοινωνεί, σε συνεργασία με το Διευθυντή, με το πρόσωπο ή την υπηρεσία που παρέχει αυτή την υποστήριξη με σκοπό τη βέλτιστη αντιμετώπιση των αναγκών του μαθητή.

6. Παρέχει, εντός του σχολείου και στο πλαίσιο του ωραρίου του α) ψυχολογική υποστήριξη στις οικογένειες των μαθητών σε ομαδική ή ατομική βάση, η οποίαενδεικτικά περιλαμβάνει ενημέρωση σε σχέση με το πρόβλημα και τις μεθόδους παρέμβασης, εκπαίδευση για τις σχέσεις γονέων – παιδιού και την αντιμετώπιση προβλημάτων στο σπίτι, συμβουλευτική για συναισθηματική στήριξη σε θέματα οικογένειας, καθοδήγηση γι την ανάγκη πρόσθετων ιατρικών, ψυχοθεραπευτικών παρεμβάσεων και μεθόδων αποκατάστασης και β) συμβουλευτική υποστήριξη στο προσωπικό του σχολείου με σκοπό την επίλυση προβλημάτων των μαθητών και των οικογενειών τους και όταν κρίνεται αναγκαίο συμμετέχει στο σχεδιασμό του προγράμματος δραστηριοτήτων των μαθητών.

7. Ενημερώνει τους ατομικούς φακέλους των μαθητών και συντάσσει τις ψυχολογικές εκθέσεις των μαθητών, οι οποίες εκθέσεις κατόπιν γραπτών αιτημάτων των γονέων ή κηδεμόνων ή αρμοδίων σύμφωνα με το νόμο υπηρεσιών, αποστέλλονται διά της διεύθυνσης του σχολείου με εμπιστευτικό πρωτόκολλο.

8. Συνεργάζεται με τους υπεύθυνους παιδαγωγικής καθοδήγησης και συμβουλευτικής υποστήριξης των σχολικών μονάδων καθώς και με άλλες σχολικές μονάδες στο πλαίσιο ανάπτυξης κοινών δράσεων.

9. Συμμετέχει με το υπόλοιπο προσωπικό της σχολικής μονάδας στο σχεδιασμό και υλοποίηση προγραμμάτων συνεκπαίδευσης σε συνεργασία με άλλες σχολικές μονάδες γενικής ή ειδικής εκπαίδευσης.

10. Συνεργάζεται με φορείς που παρέχουν ψυχολογικές και κοινωνικές υπηρεσίες όπως κέντρα ψυχικής υγείας, κέντρα πρόληψης, ιατροπαιδαγωγικές και κοινω-νικές υπηρεσίες και φροντίζει για τη διασύνδεση αυτών των υπηρεσιών με τη σχολική μονάδα.

11. Οργανώνει και εφαρμόζει ατομικά ή ομαδικά προγράμματα, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, μεσκοπό την προαγωγή, την αυτοεκτίμηση, το σεβασμόστην ετερότητα, την αλληλεγγύη, την ικανότητα διαχείρισης του άγχους και των συγκρούσεων.

12. Προάγει στο πλαίσιο της διεπιστημονικής προσέγγισης σε συνεργασία με τον Κοινωνικό Λειτουργό την πρόληψη μέσα από προγράμματα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους εμπλεκόμενους στη σχολική διαδικασία (εκπαιδευτικούς, γονείς, μαθητές

Πηγή Ξεκινούν προσλήψεις σχολικών ψυχολόγων στα δημοτικά σχολεία όλης της χώρας

Η υγρασία είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα, κυρίως στα παλιά σπίτια, που μπορεί να επηρεάσει αρνητικά ακόμη και την υγεία μας.

Ένας πολύ καλός τρόπος λοιπόν για να την αντιμετωπίσετε είναι να χρησιμοποιήσετε κιμωλίες.

Βάλτε για παράδειγμα κιμωλίες στη ντουλάπα σας.

Μια δέσμη από αυτές θα απορροφήσει επιπλέον υγρασία και θα κρατήσει τα ρούχα φρέσκα και ξηρά.

Τοποθετήστε ένα γάντζο στο ντουλάπι, στερεώστε ένα λαστιχάκι γύρω από μερικές κιμωλίες και δέστε τες με μια κορδέλα.

Πηγή Έχετε στο σπίτι σας υγρασία; Υπάρχει ένας πανεύκολος τρόπος να τη… διώξετε!

Βίος και πολιτεία ο Μανώλης Κούκουρας που κατηγορείται για την δολοφονία της φοιτήτριας Ελένης Τοπαλούδη

Σε τροχαίο που προκάλεσε τον σοβαρό τραυματισμό πρώην αθλητή της εθνικής ομάδας πάλης εμπλέκεται ο 21χρονος Μανώλης Κούκουρας, ο οποίος κατηγορείται για την δολοφονία της νεαρής φοιτήτριας στη Ρόδο και σύμφωνα με την κατάθεση που έδωσε στις Αρχές ο Αλβανός συγκατηγορούμενός του, ήταν εκείνος που τη χτύπησε με το σίδερο στο κεφάλι, ενώ μαζί την μετέφεραν στην θαλάσσια περιοχή όπου και την πέταξαν στα βράχια για να την αποτελειώσουν.

Σύμφωνα με το δελτίο αδικημάτων και συμβάντων της αστυνομίας, το τροχαίο ατύχημα στο οποίο εμπλέκεται ο κατηγορούμενος για τον φόνο της 21χρονης φοιτήτριας συνέβη την 08/06/2018 και ώρα 17.00 εντός του οικισμού Πευκών Λινδίων. Σύμφωνα με τα όσα αναφέρονται στο δελτίο, ο αθλητής της πάλης Χρήστος Κελετζίαν κινούνταν με την βέσπα του με κατεύθυνση από Ε.0 Λάρδου- Λίνδου προς την οδό Πευκών όταν συγκρούστηκε μετωπικά με μια μηχανή μάρκας Yamaha, οδηγός της οποίας ήταν ο Μανώλης Κούκουρας.
 eggrafo02eggrafo01

Σύμφωνα με τον πληρεξούσιο δικηγόρο του με τον οποίο επικοινώνησε το protothema, ο Χρήστος Κελετζίαν, μέλος της εθνικής ομάδας πάλης, οδηγούσε ένα μηχανάκι στην περιοχή Πεύκη της Ρόδου. Ενώ οδηγούσε αμέριμνος ήρθε ξαφνικά με σούζα απο την απέναντι πλευρά με ένα δίκυκλο ο Κούκουρας και η εμπρόσθια ρόδα του χτύπησε κατά μέτωπο, στο πρόσωπο τον αθλητή. Ως αποτέλεσμα ήταν να ανατραπεί από την μηχανή, να σπάσει και τα δυο ζυγωματικά του προσώπου του και να μεταφερθεί επειγόντως στο νοσοκομείο «Ευαγγελισμός» στην Αθήνα. Υπεβλήθη σε λεπτεπίλεπτη χειρουργική επέμβαση προκειμένου να του τοποθετηθούν λάμες τιτανίου.

Ο αθλητής αναγκάστηκε να εγκαταλείψει τις αγωνιστικές του υποχρεώσεις χωρίς να έχει προσδιοριστεί η επάνοδός του, χάνοντας και ένα συμβόλαιο που αφορά σε αθλητικές επιδείξεις στο Λος Αντζελες, το οποίο θα του απέφερε ένα σεβαστό ποσό.

Ότι οικονομίες είχε τις ξόδεψε για τις εγχειρήσεις του.

Η υπόθεση βρίσκεται ακόμη στο στάδιο της προανάκρισης. Σύμφωνα με το δελτίο συμβάντων της αστυνομίας, η σύγκρουση προκάλεσε τον τραυματισμό και των δυο οδηγών καθώς και υλικές ζημιές στα οχήματα τους. Πραγματοποιήθηκε αλκοτέστ με αρνητικό αποτέλεσμα και για τους δυο οδηγούς, όπως και τοξικολογική εξέταση χωρίς να γίνει γνωστό εάν έχουν βγει τα αποτελέσματα.

Σύμφωνα με πιστοποιητικό νοσηλείας του αθλητή στο νοσοκομείο «Ευαγγελισμός», διαπιστώθηκαν θλαστικά τραύματα βλεφάρων – οφθαλμού καθώς και κάταγμα ζυγωματικού συμπλέγματος- οφθαλμικού κόγχου και υπαισθησία κατανομής υποκογχίου νεύρου. Υπεβλήθη σε χειρουργική επέμβαση στις 14/6/2018.

O αθλητής της πάλης και πρώην μέλος της εθνικής ομάδας, Χρήστος Κελετζίαν
pal01pal02

Πηγή Έγκλημα στη Ρόδο: Ο 21χρονος είχε «ισοπεδώσει» το καλοκαίρι με τη μηχανή του πρωταθλητή της πάλης

«Πήρε το ελάχιστο από αυτό που του άξιζε», ανέφερε περιγράφοντας το περιστατικό

Σοκ προκαλεί η μαρτυρία κρατούμενου στις φυλακές Αυλώνα, σχετικά με τον ξυλοδαρμό του 19χρονου Αλβανού που κατηγορείται για τη δολοφονία της 21χρονης Ελένης Τοπαλούδη, στη Ρόδο.

«Πήρε το ελάχιστο από ότι του αξίζει», ανέφερε μιλώντας στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ, ένας από τους νεαρούς που συμμετείχαν στον ξυλοδαρμό του 19χρονου Αλβανού.

Αναφερόμενος στο περιστατικό, είπε ότι συμμετείχαν επτά άτομα, τα οποία και μπήκαν στον χώρο που βρισκόταν ο 19χρονος κατηγορούμενος. «Δεν παραβιάσαμε καμία πόρτα. Η πόρτα ανοίγει για τα φάρμακα, το πρωινό, το μεσημεριανό. Μην εστιάζουμε εάν ήμασταν επτά άτομα. Δεν συμμετείχαν και οι επτά. Ήταν δύο-τρεις Ρομά, ήταν και Αλβανοί», είπε.

Όπως αποκάλυψε, κρατούσαν μαζί τους και μαχαίρια. «Κανένα υπάλληλος, ούτε Θεός δεν μπορούσε να προστατέψει αυτόν τον άνθρωπο απέναντι σε επτά άτομα με επτά μαχαίρια», ανέφερε

«Ρε παιδιά φυλακή είμαστε, δεν είμαστε κάτω από το χώμα. Με σίδερα φτιάξαμε τα μαχαίρια», απάντησε στην ερώτηση πώς βρέθηκαν τα μαχαίρια μέσα στη φυλακή.

Όπως είπε, «ο άνθρωπος πήρε το ελάχιστο που του αξίζει και εγώ είμαι ληστής και θα ξαναπάω στην τράπεζα για ληστεία. Δεν έχω σκοτώσει».

Όπως φαίνεται στις εικόνες, περίπου επτά άτομα τον χτυπούν, ενώ εκείνος βρίσκεται στο κρεβάτι του κελιού του με αίματα στο πρόσωπο. Ένας από του συγκρατούμενούς του, του ρίχνει λίγο νερό στο πρόσωπο, ενώ άλλοι του ρίχνουν κλωτσιές και μπουνιές. Στο τέλος του βίντεο, φαίνεται κάποιος να του κατεβάζει το παντελόνι.

«Δεν το έκανα εγώ, ο άλλος το έκανε», ακούγεται να λέει στους συγκρατούμενούς του που τον χτυπούν σε βίντεο – ντοκουμέντο, που δημοσιεύει το protothema.gr.

Ο Αλβανός χθες το βράδυ μεταφέρθηκε στο Κέντρο Υγείας Καπανδριτίου και ακολούθως στο νοσοκομείο Ευαγγελισμός για έλεγχο. Ήταν χτυπημένος και είπε στους γιατρούς ότι στις φυλακές τον βίασαν. Ωστόσο από την ιατροδικαστική εξέταση δεν προέκυψε κακοποίηση. Μετά τον έλεγχο από τους ιατρούς διαπιστώθηκε ότι ήταν καλά στην υγεία του και, όπως έγινε γνωστό, μεταφέρθηκε στις φυλακές Κορυδαλλού.

Ωστόσο, εντύπωση προκαλεί και το γεγονός ότι το συμβάν καταγράφηκε από κινητό τηλέφωνο και εστάλη μέσω αυτού σε διάφορους αποδέκτες, καθώς, ως γνωστόν, οι κρατούμενοι δεν έχουν δικαίωμα να κατέχουν κινητό τηλέφωνο, πολλώ δε μάλλον, smartphone με σύνδεση στο διαδίκτυο.

Πειθαρχική και ποινική έρευνα διατάχθηκε από το υπουργείο Δικαιοσύνης για τον ξυλοδαρμό του. Το συμβάν ερευνάται πειθαρχικά και ποινικά για τους κρατουμένους.

Στο κατάστημα έχει μεταβεί κλιμάκιο ανώτατων στελεχών του υπουργείου για τη διερεύνηση του συμβάντος ενώ με ειδική απόφαση ο κρατούμενος Α.Λ. μετάγεται σε άλλο κατάστημα κράτησης.

Παράλληλα δόθηκε παραγγελία στην Εισαγγελία Πρωτοδικών Αθηνών για πειθαρχική έρευνα σχετικά με τυχόν ευθύνες υπαλλήλων του καταστήματος.

Πηγή Μαρτυρία κρατούμενου στην Αυλώνα: Ήμασταν 7 άτομα στον ξυλοδαρμό του 19χρονου Αλβανού – Κρατούσαμε μαχαίρια

Η κακοποίηση του 19χρονου κατηγορούμενου για τον φόνο της Ελένης Τοπαλούδη, μπορεί να χαϊδεύει τα πιο άγρια ένστικτά μας, αλλά αποτελεί ντροπή για την ελληνική Πολιτεία

Γράφει ο Μάνος Χωριανόπουλος στο news247.gr

Η υπόθεση της δολοφονίας της 21χρονης Ελένης στη Ρόδο, είναι μια ιστορία φρίκης και δεν υπάρχει κανείς που να μην εύχεται να αποδοθεί δικαιοσύνη γρήγορα και οι δράστες να τιμωρηθούν αυστηρά. Να τιμωρηθούν όμως με το γράμμα του νόμου και όχι βάσει άγραφων νόμων εντός ή εκτός φυλακών.
Το βίντεο που διέρρευσε από τις φυλακές με τον ξυλοδαρμό του 19χρονου που κατηγορείται μαζί με έναν 21χρονο για τον φόνο και τον βιασμό της Ελένης, μπορεί να χαϊδεύει τα πιο άγρια ένστικτα τηλεθεατών και χρηστών του διαδικτύου, δεν παύει όμως να αποτελεί ντροπή για το κράτος και το αρμόδιο υπουργείο.
Τα πλάνα της κακοποίησης του από άλλους κρατούμενους, έγιναν δεκτά με διαδικτυακές επευφημίες που ξεκινούσαν από το «καλά να πάθει» και έφταναν στις ευχές για έναν μαρτυρικό θάνατο.
Ακολούθησε φυσικά «πειθαρχική έρευνα» για το πώς άραγε δέχθηκε επίθεση και πώς βρέθηκαν στο κελί του άλλοι κρατούμενοι να τον χτυπούν και να τον βιντεοσκοπούν. Είναι να απορεί κανείς. Συμβαίνουν αυτά στις ελληνικές φυλακές;
Πέρα από το ότι το συμβάν, γελοιοποιεί για άλλη μια φορά το κράτος, καθώς οι άθλιες συνθήκες στις φυλακές είναι παγιωμένη κατάσταση και τα λεγόμενα σωφρονιστικά ιδρύματα φαίνεται να έχουν τους δικούς τους νόμους, επιβεβαιώνει και τον βασικό διαχωρισμό των κρατουμένων με βάση την ισχύ τους (χρήμα-διασυνδέσεις). Θα ήταν πολύ δύσκολο να βρεθούν κρατούμενοι με κινητό και διάθεση για ξύλο στο κελί κάποιου ισχυρού.
Όσο και αν το πρώτο συναίσθημα στο άκουσμα των λεπτομερειών της δολοφονίας της Ελένης, είναι η οργή και η διάθεση για εκδίκηση, είναι επικίνδυνο να διολισθήσουμε στο νόμο του Λιντς, έστω και δια της επιδοκιμασίας.
Μπορεί να φαίνεται μικρή τιμωρία, σε σχέση με αυτά που τράβηξε η Ελένη, ωστόσο ο νόμος προβλέπει στέρηση ελευθερίας, όχι βασανιστήρια και ξυλοδαρμούς. Η Πολιτεία δεν μπορεί να υιοθετεί, ακόμα και κάνοντας τα στραβά μάτια, πρακτικές που οφείλει να πολεμά.
Εμείς από την πλευρά μας, θα πρέπει αντί να ονειρεύομαστε εκδίκηση και τιμωρίες βγαλμένες από B-movies του Χόλιγουντ, να κάνουμε κάτι πολύ πιο ουσιαστικό. Να πολεμήσουμε με κάθε μέσο τις στερεοτυπικές αντιλήψεις και κυρίως τους νόμους της σιωπής, που ακόμα υπάρχουν στην ελληνική κοινωνία και θυματοποιούν τις γυναίκες.

Πηγή Χάρηκες και εσύ με τον ξυλοδαρμό του 19χρονου;

Η μητέρα της είναι γνωστή ηθοποιός

Τη γνωρίσαμε μέσα από την τηλεοπτική σειρά του ΑΝΤ1, «Το Καφέ της Χαράς», όπου υποδύθηκε τη μικρή «Μπουλίτσα», το κοριτσάκι που υιοθέτησε η «Σταυρούλα» με τον «Φατσέα». Ο λόγος για την Χριστίνα Αρχοντή, η οποία σήμερα είναι 19 χρόνων.
Η «Μπουλίτσα» πήγε καλεσμένη στην εκπομπή του Γρηγόρη Αρναούτογλου, «The 2 Night Show» με τη μητέρα της, η οποία είναι γνωστή ηθοποιός. Ο λόγος για τη Λίλιαν Αρχοντή, την οποία γνωρίσαμε μέσα από την άλλη πετυχημένη σειρά του Χάρη Ρώμα, «Κωνσταντίνου και Ελένης». Στην εν λόγω σειρά, υποδυόταν την ερωμένη του «Μάνθου Φουστάνου», τη «Φιόνα, μοναδική μου αγάπη».
Μαμά και κόρη, σε μία σπάνια τηλεοπτική εμφάνιση, μίλησαν για όλα. Για τη σχέση τους, για την Χριστίνα και το πέρασμά της στην τηλεόραση, ενώ με ειλικρίνεια, η «Μπουλίτσα» αναφέρθηκε στο bullying, που δεχόταν από συμμαθητές της, λόγω των τηλεοπτικών της εμφανίσεων.
Η Λίλιαν Αρχοντή εξήγησε πώς η μικρή πήρε μέρος στο «Καφέ της Χαράς» κι ενώ ήταν μόλις 4 χρόνων και ποιο ρόλο έπαιξε ο Χάρης Ρώμας, σε αυτό.  “Είχαμε πάει να δούμε την παράσταση του Χάρη. Η Μπούλη ήταν 3,5 -4 ετών και λέει ο Σκιαδαρέσης “Ρε Χάρη αυτό δεν είναι το παιδάκι που θέλουμε να υιοθετήσει η Σταυρούλα;”. Λέει ο Χάρης “Ναι! Να την πάρω να την κάνω πρωταγωνίστρια;”. Ήταν αυτό. Εγώ τρελάθηκα και έτσι έγινε. Το Μπουλίτσα δε, μιας και το ανέφερα, επειδή την βάπτισα 2 χρονών, την φώναζα… μπεμπουλίτσα, μπουλίτσα. Με ρωτάει λοιπόν ο Χάρης «τι της είναι πιο οικείο;» γιατί είναι μικρό πλασματάκι και λέω εγώ “Μπουλίτσα”…».
Η Χριστίνα σήμερα είναι βοηθός σκηνοθέτη, ενώ σπουδάζει και φυσικοθεραπεία.

Πηγή Δείτε πώς είναι σήμερα η «Μπουλίτσα» από το Καφέ της Χαράς